Темперамент учащегося и концертный репертуар

Работа музыканта-исполнителя должна быть профессионально организована.

Это не механическое повторение изучаемых произведений, а методическая и исполнительская шлифовка программы, осознанный процесс, направленный на улучшение качества игры, решение возникающих проблем – художественных и технических.

Большую роль играют умение сконцентрироваться, собраться, мобилизовать психические и физические ресурсы – то есть психологические условия, необходимые для успешной деятельности музыканта-исполнителя.

Немаловажное значение имеет и исполняемый репертуар. Главное при подборе репертуара — учесть возможности ученика для успешного воплощения музыкального произведения.

Подбирая концертный репертуар, необходимо знать темперамент исполнителя; понимать, как темперамент влияет на концертное выступление, и разбираться в особенностях каждого типа темперамента.

В помощь преподавателям привожу следующее описание.

В репертуаре, многообразном по стилям, уверенно чувствуют себя:

«мыслительный» тип – флегматические сангвиники

«пластический» тип – сангвинические флегматики

«бойцовский» тип – «чистые» сангвиники

«конструктивный» тип – холерические флегматики.

Драматические, эмоциональные, насыщенные произведения ближе следующим типам:

«импульсивно – романтическому» – сангвиническим холерикам

«артистическому» — холерическим сангвиникам

Этим исполнителям под силу разнохарактерные объемные произведения.

Репертуар философского плана, который требует рационального подхода, рекомендован:

«инертному» типу – «чистым» флегматикам

«пассивному» типу - флегматическим меланхоликам.

Для флегматических меланхоликов лучше подобрать небольшие циклы миниатюр, пьесы созерцательного, повествовательного характера.

У музыкантов холерического склада складывается свое, субъективное видение произведения: репертуар либо принимается, либо отторгается. И нужно об этом помнить. Если произведение вызывает эмоциональный отклик, то это – предпосылки для успешного исполнения и выступления.

Драматические, виртуозные, эмоциональные произведения не предназначены исполнителям «слабого» типа:

«чистым» меланхоликам

меланхолическим флегматикам

меланхолическим холерикам

меланхолическим сангвиникам

Им следует подобрать циклы миниатюр, произведения созерцательного, повествовательного характера: сюиты, классические рондо, сочинения импрессионистов.

Для достижения лучших результатов следует выбрать посильную программу или немного заниженную по уровню учащимся следующих типов:

«сумбурный» тип – холерическим меланхоликам

«робкий» тип — сангвиническим меланхоликам

Кроме тщательно подобранного репертуара необходима, конечно же, профессиональная подготовка, выработанные исполнительские навыки, сценический опыт, личностные качества учащегося: активность, инициатива, самостоятельность, целеустремленность и желание трудиться и заниматься творчеством, ибо занятия музыкой – это и есть творческий процесс.

Узнайте о темпераменте исполнителя

Узнайте о темпераменте учащихся