Сольное пение. Программа

Программа-сольного-пения

Класс сольное пение

Один из предметов музыкальной школы – класс сольного пения. Это основной предмет учащихся-вокалистов, или, как еще его называют, специальность. Кроме специальности учащиеся вокального отделения изучают общие для всех учеников дисциплины – сольфеджио, музыкальную литературу, класс хорового пения, инструмент (по выбору учащегося). Каждый предмет имеет свою конкретную программу обучения.

Задача музыкальной школы – общее музыкальное образование учащихся, приобщение детей к музыкальному искусству, воспитание всесторонне развитой личности, подготовка талантливых учащихся к поступлению в высшие музыкальные учебные заведения.

Обучение в музыкальной школе рассчитано на восьми и шестилетнее обучение. Такая программа дает возможность учащимся старшего возраста пройти полное обучение за шесть, а не за восемь лет и получить свидетельство об окончании школы. Для детей младшего возраста предлагается шестилетняя программа, предусматривающая больше игровых моментов в обучении.

Задачи преподавателя сольного пения

Преподавателю музыкальной школы класса сольное пение предъявляются следующие требования и задачи:

— Развитие общей и музыкальной культуры учеников
— Воспитание художественного вкуса
— Развитие вокальных данных
— Охрана детского голоса
— Правильный подбор репертуара, учитывая диапазон и возможности голосового аппарата ученика
— Воспитание чувства любви к музыкальному искусству; развитие творческих способностей, образного мышления и эстетического вкуса
— Овладение учащимися приемами исполнительского мастерства

Развитие учащегося как вокалиста зависит от опыта и уровня знаний преподавателя. Создать условия для плодотворной работы можно при условии заинтересованности родителей, желания заниматься и возможностей ученика. То есть, учащиеся, родители и педагог должны двигаться в одном направлении и гармонично взаимодействовать.

Контрольные мероприятия

Учащиеся класса сольное пение сдают следующие контрольные прослушивания:

В первом семестре – академический концерт, на котором ученик исполняет два разнохарактерных произведения.

Во втором семестре – два академконцерта:
в марте (исполняется одно произведение)
в апреле (мае) – переводной академконцерт, на котором исполняется два разнохарактерных произведения.

Учащиеся выпускного класса (шестого для шестилетнего обучения и восьмого для восьмилетнего обучения) сдают прослушивание выпускной программы в конце первого семестра и в марте (апреле). В мае – выпускной экзамен, на котором исполняется три разных по характеру произведения.
Для учеников первого класса целесообразно провести в конце первого семестра прослушивание (без выставления оценки), на котором учащиеся исполняют одну песню. Задача такого прослушивания (для преподавателей) – знакомство с контингентом учащихся первого класса. А для детей – возможность познакомиться со сценой школы, не переживая об оценке.   

 

.

Программа класса сольное пение

 

 Цифра 1

Первый класс 
Главная задача преподавателя – учить детей умению слушать музыку, повторять на слух несложные мелодии с точным ритмическим рисунком. Работа основывается на примерах народных и популярных детских песен, а также на знакомстве с классическими детскими произведениями. Работа ведется в рамках природного звучания голоса. Вырабатывается «сферичный» округлый звук, четкое произношение слов. Необходимо с первых уроков вырабатывать умение выражать музыкальную мысль, четко определять предложения и фразы, кульминацию фраз, ударные слоги в словах.

Особое внимание обращать на точность интонации. Для выработки чистоты интонирования применять на уроке распевки и упражнения.
В первом классе изучается 15 – 20 разнохарактерных произведений.

 

 Цифра 2

 Второй класс

Продолжается работа над точностью интонирования, развитием внутреннего вокального слуха. Ведется работа над выработкой ощущений разных вокальных приемов и над нюансировкой.

Преподаватель должен спланировать систематическую работу над техникой подвижности голоса в пределах определенного диапазона, используя распевки, упражнения и несложные произведения, в которых присутствуют распевы гласных – два, три звука на один слог. Уделяется внимание характеру произведения и эмоциональному исполнению. Объясняется разница речевого и вокального дыхания: пение на выдохе, после вдоха – задержка дыхания для четкого и правильного начала пения.
Во втором классе изучается 15 – 18 разнохарактерных произведений.

.

 Цифра 3

Третий  класс

Продолжается работа над выработкой точности интонации, четкостью проговаривания согласных звуков, кантиленой гласных.
Ведется работа над певческим дыханием, расширением диапазона, выработкой «сферичного» звука, сглаживанием переходных звуков.

Уделяется внимание эмоциональному исполнению в характере. Работа над воспитанием сознательного отношения к техническим и художественным приемам. Овладение всеми способами музыкальной выразительности.
В третьем классе изучается 13 – 16 разнохарактерных музыкальных произведений.

 

  цифра 4Четвертый  класс

Продолжается работа над расширением диапазона и над подвижностью голоса, легкостью подачи звука. С четвертого класса учащиеся обязательно исполняют произведения без сопровождения – a cappella. Эти произведения необходимо включать с четвертого класса в программу выступлений на академических концертах.

Для работы над репертуаром изучаются произведения как народные, так и авторские – и отечественные, и зарубежные. Это произведения классические и эстрадные разных стилей и эпох.
С четвертого класса можно предлагать ученикам произведения для самостоятельного изучения. Это могут быть песни из репертуара первого-третьего классов.
В четвертом классе ученик изучает 11 – 15 разнохарактерных произведений.

 

 Цифра 5 Пятый  класс

В пятом классе учащиеся должны владеть полным вокальным рабочим диапазоном.
Ведется работа над овладением технических навыков исполнения мелизмов, штрихов, филирования звука.
Учащиеся должны владеть навыком пения не только в спокойном, но и в быстром темпе. Для усовершенствования техничности рекомендуется включать в программу произведения композиторов Каччини, Беллини, Леонковалло, Леонтовича, Лысенко.
Для самостоятельного изучения ученикам предлагаются произведения первых — четвертых классов.

В пятом классе изучается 10 -13 разнохарактерных произведений – количество уменьшается за счет усложнения изучаемого материала и усовершенствования исполнительских и технических навыков учеников.

 

  Цифра 6Шестой  класс

В шестом классе продолжается работа над усовершенствованием технических и исполнительских навыков учащихся. Основная работа – развитие исполнительской культуры и воспитание художественного вкуса учащихся.
В шестом классе ученик должен уметь самостоятельно разобрать и подготовить к исполнению произведение, уметь читать с листа музыкальный материал.

В программе – произведения зарубежных и отечественных композиторов, народные песни, вокализы. Для самостоятельной работы над репертуаром предлагаются произведения первых – пятых классов.
В шестом классе изучается 10 – 13 разнохарактерных произведений.

 

 Цифра 7

Седьмой класс

В седьмом классе подводятся итоги учебной работы в первых – шестых классах. Ученик должен самостоятельно ориентироваться в ощущениях тональностей, владеть навыком пения без сопровождения, исполнением мелизмов, филированием звука, пользоваться всеми средствами музыкальной выразительности, уметь петь в быстром темпе.

Преподаватель не должен подыгрывать, подпевать ученику – то есть иллюстративно помогать. Для самостоятельного изучения предлагаются произведения первого – шестого классов.
В седьмом классе изучаются 10 – 13 разнохарактерных произведений.

.

  Цифра 8Восьмой класс

В восьмом классе закрепляются навыки, приобретенные на протяжении всего периода обучения. Восьмой год обучения – это год подготовки для поступления в высшие учебные музыкальные заведения талантливых и способных учащихся и подготовка к сдаче выпускных экзаменов в музыкальной школе.
В восьмом классе учащийся изучает 13 – 15 разнохарактерных музыкальных произведений.

 

Исполнительская практика

Исполнительская практика – неотъемлемая часть учебного процесса в музыкальной школе. Концертная деятельность – это способ воспитания учеников, нацеленный на всестороннее развитие творческих способностей.

Формы исполнительской практики:

— экзамены и академические концерты
— концерты учащихся класса
— концерты учащихся отдела
— тематические концерты
— конкурсы, фестивали
— праздничные концерты
— отчетные концерты школы

Подготовка концертных номеров помогает отшлифовать отдельные произведения, выработать чувство формы, точность фразировки, это возможность применить на практике изученные средства музыкальной выразительности, объединить техническую сторону с художественной стороной исполнения.
При подготовке к концертам и конкурсам следует учитывать музыкальные способности ученика, его технические и исполнительские данные.

Учебный и концертный репертуар должен включать разные по характеру, форме, содержанию, стилю и фактуре произведения.

Программу класса сольное пение  (Украина, Киев, формат PDF) на украинском языке для шестилетнего и восьмилетнего обучения можно  скачать здесь.

В программе также приводится примерный список произведений, изучаемых в классе сольного пения.

Если статья оказалась для Вас полезной, уважаемый читатель, не забудьте поделиться с друзьями в социальных сетях и в комментариях под этой статьей.

С уважением, Ирина Анищенко

 

 

.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.

© 2018 Вокал в музыкальной школе