Вокальное произведение представляет собой соединение музыки и литературного текста. С одной стороны, содержание такого произведения легче понять благодаря словам. А с другой стороны – у исполнителя появляются дополнительные сложности в плане передачи содержания произведения.
У певца должна быть четкая правильная речь и профессиональная дикция. Над дикцией необходимо постоянно работать. Для этого есть определенные упражнения, выполнение которых поможет улучшить дикцию. О произношении согласных и гласных звуков мы уже говорили в предыдущих статьях.
Сегодня разберем упражнения, состоящие из сочетаний согласных и гласных звуков.
Но прежде всего, следует отработать артикуляцию гласных и согласных звуков – отдельно каждого звука. Выполнять упражнения нужно перед зеркалом. В каждом классе вокала должны быть зеркала. Во-первых, когда начинающие вокалисты привыкнут к своему отображению в зеркале, они меньше будут волноваться на сцене. Во-вторых, учащиеся учатся контролировать артикуляцию, благодаря чему обучение вокалу будет продвигаться быстрее.
Для начала нужно отработать отдельные гласные, а затем сочетание гласных звуков:
- А – Э – И – О – У
Чередование гласных может быть в разной последовательности:
- И – Э – А – О – У – Ы
- О – У – А – И – Ы – Э
Артикуляция проверяется для начала беззвучно – очертание губ, положение языка, свободная нижняя челюсть. Потом добавляется голос. В начале после каждого гласного делается цезура (остановка), потом упражнение произносится на одном выдохе. Темп упражнения спокойный. Динамика – умеренная, в диапазоне избегаем крайних звуков. Цель упражнения – освобождение от зажимов, мышечного напряжения.
При отработке звука «А» нижняя челюсть опускается, язык не должен подниматься «горбиком». Важно, чтобы при произношении звука «А» голос не звучал напряженно и открыто (так называемый «белый звук»). Чтобы этого не происходило, нужно не открывать слишком широко рот, очертание рта (артикуляцию) приблизить к произношению звука «О».
На звуке «О» губы округляются, челюсть опускается меньше, чем на звуке «А».
При произношении звука «У» губы вытягиваются в трубочку вперед. Губы слегка приоткрыты.
При произношении звука «Э» нижняя челюсть менее опущена, чем при произношении «А» и «О». И рот открывается не так широко, как при произношении «А» и «О». Язык округляется передней частью, а кончик языка опускается.
При произношении звука «И» язык подается вверх и вперед, уголки губ слегка растянуты. Расстояние между зубами минимальное.
Сочетание согласных с гласными звуками
Полезно начинать упражнения с «мычания».
1. На спокойном протяжном выдохе произносим закрытым ртом:
- М-М-М-М-М-М…
Избегаем крайних звуков диапазона, динамика – средняя. Зубы не сцепляем, губы плотно не сжимаем, чтобы не было звона на губах. Это упражнение помогает в выработке точной интонации. Во время пения закрытым ртом на звук «ммм» мягкое нёбо приподнимается и становится подвижным. Начинающим вокалистам важно понять, что такое петь на «зевке», и ощутить приподнятое мягкое нёбо.
После работы над звуком «МММММ» присоединяем к звуку «м» гласные
2. На энергичном выдохе призывно произносим отдельно каждый слог:
Ма! Мэ! Ми! Мо! Му! Мы!
3. Повторяем каждый слог из предыдущего упражнения по восемь раз, подчеркиваем первый слог:
- Мамамамамамамама
- Мэмэмэмэмэмэмэмэ
- Мимимимимимимими
- Момомомомомомомо
- Мумумумумумумуму
- Мымымымымымымымы
4. Усложняем предыдущее упражнение, добавляем в конце слога согласный звук:
- Манн — Мэнн – Минн – Монн – Мунн – Мынн
- Мамм – Мэмм – Мимм – Момм – Мумм – Мымм
5. Добавляем йотированные гласные: 
Мя = мйа, Мё = мйо, Мю = мйу, Ме = мйэ
Произносим так, как написано: согласный звук «М», затем «Й» и добавляем гласный «А». Согласный звук и звук «й» произносим коротко, а гласный « А» – долго, протяжно.
6. Во всех предыдущих упражнениях (1-5) заменяем согласный звук «М» на согласный «Н» и повторяем упражнения 1-5
7. Аналогично заменяем звук «М» на согласный «Л» и повторяем упражнения 1-5
8. Заменяем согласный звук «М» на согласный звук «Р» и повторяем упражнения 1-5. Помните, звук «Р» нужно произносить раскатисто. Например, РРаРР, РРоРР
9. Заменяем согласный звук из 1-5 упражнений на звук «В» и повторяем эти упражнения
10. Заменяем согласный «М» из упражнений 1-5 на звук «Ф» и повторяем эти упражнения
Работа над парными согласными:
1. Активно произносим, чередуя звуки — п-б, б-п, п-б, б-п.
Звуки короткие, без лишних призвуков
2. Перечисляем слоги:
- пи, пэ, па, по, пу
- би, бэ, ба, бо, бу
Звук «б» — звонкий, взрывной
3. В конце слогов добавляем согласный звук:
- пип, пэп, пап, поп, пуп
- биб, бэб, баб, боб, буб
В конце слога произносить звук «б» звонко, не заменяя его звуком «п»
4. Работаем над парными согласными т-д. Повторяем упражнения 1-4 , заменяя согласные п-б на согласные звуки т-д
5. Работаем над парными согласными в-ф. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки в-ф
6. Работаем над парными согласными г-к. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки г-к
Работа над свистящими и шипящими согласными
1. На долгом выдохе тянуть звуки:
- с-с-с-с-с-с-
- з-з-з-з-з-з
- ш-ш-ш-ш-ш
- ж-ж-ж-ж-ж-ж
- ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц
- ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-
2. Произносим слоги, согласные – короткие:
- Са — сэ — си-со-су
- За-зэ – зи – зо – зу
- Ша –шэ – ши – шо –шу
- Жа – жэ – жи – жо – жу
- Ца – цэ – ци – цо – цу
- Ча – чэ – чи – чо — чу
3. В конце слога меняем звонкие и глухие звуки. Звонкие согласные не заменяем глухими, они должны звучат твердо и активно
- Саз – сэз – сиз – соз – суз
- Зас – зэс – зис – зос – зус
- Шаж – шэж – шиж – шож – шуж
- Жаш – жэш – жиш – жош – жуш
В представленных упражнениях согласные звуки нужно произносить четко и коротко. Артикуляция звуков должна быть подвижной и энергичной.
Вырабатывая навыки правильной дикции, не забывайте также о выразительности и мелодичности речи!
Помните о выражении: голос – ваша визитная карточка. И поэтому найдите время и поработайте над дикцией. А для учащихся-вокалистов дикционные упражнения – обязательная составляющая каждого урока вокала и домашних заданий.
Удачи в работе!
С уважением, Ирина Анищенко
